ACCIONES EDUCATIVAS
EN HOCATI

“Si el niño es educado desde la más tierna infancia, se puede esperar un desarrollo feliz de toda su vida” (San José de Calasanz).

EDUCACIÓN INTEGRAL EN PIEDAD Y LETRAS

Partiendo de los fundamentos de la pedagogía escolapia y, en particular, de la historia institucional, HOCATI es una obra más de los Hogares Calasanz y de su ideario, con un proyecto educativo encarnado en la realidad concreta de la ciudad de Tijuana.

 

 

Buscando cumplir con los objetivos definidos, la propuesta de educación integral en HOCATI, continúa, revive y actualiza las intuiciones y convicciones originales del Padre Alejandro García-Durán –Padre Chinchachoma para todos nosotros–, expresadas en su conferencia ”Hogares Calasanz Propuesta educativa”.  Él fue, sin duda, un traductor y actualizador del carisma de San José de Calasanz, iniciador de las Escuelas Pías. Su propuesta responde a las necesidades específicas de los niños y jóvenes de hoy, que siguen sufriendo en la pobreza y la marginación.

En Hogares Calasanz de Tijuana desarrollamos la formación integral de nuestros niños, niñas y adolescentes mediante acciones educativas concretas que atienden la dimensión intelectual, física, psicológica, social, axiológica, religiosa y familiar de cada uno de ellos.

 

DIMENSIÓN INTELECTUAL

Escuela

De acuerdo a los objetivos de HOCATI y según las circunstancias propias de cada niño (edad, salud, capacidades, situación jurídica), todos los niños que acogemos en edad escolar bajo nuestra responsabilidad, asisten a la escuela, ya sea en preescolar, primaria o secundaria.

 

Apoyo extraescolar

Benjamín, tío escolapio, ayuda en la lectura a Abraham.

  Realizar sus tareas y ser constantes en ellas, es parte de un mejor rendimiento escolar para los niños. Con ello, además de beneficiar su rendimiento académico, se pretende que los niños puedan aprender hábitos de estudio.



Por eso, dentro de la programación de HOCATI, hay un tiempo establecido para que los niños puedan realizar sus deberes escolares y reforzar carencias educativas, apoyados y asesorados por los tíos u otro personal.

 

Promoción cultural

Es parte de nuestro plan educativo la participación de los niños y niñas de HOCATI en visitas periódicas a museos, programas de verano, cine, centros de interés, etc., que desarrollan en ellos la inquietud por conocer otras culturas y la propia.

DIMENSIÓN FÍSICA

 

Preocupados por la salud de los niños y niñas, se promueven e impulsan actividades deportivas y de otro tipo, que les ayuden a cultivar el hábito de la actividad física.

DIMENSIÓN AXIOLÓGICA

La educación en valores es parte de la formación que inculcamos a los niños. Para esto, en nuestro plan educativo hemos implementado un espacio dedicado “al valor de la semana”, el cual consiste en trabajar de manera teórica (explicación del valor) y práctica (en las relaciones diarias) un valor distinto cada vez. Este valor es evaluado cada semana.

DIMENSIÓN RELIGIOSA

Nuestras acciones educativas se inspiran en el principio básico de San José de Calasanz: “Si el niño es educado en piedad y letras desde la más tierna infancia, se puede esperar un desarrollo feliz de toda su vida”. Por eso nos esforzamos para que los niños y niñas de HOCATI reciban una formación en la fe, que les ayude a descubrir el amor de Dios, aún en medio de su realidad.

 

Fiel intérprete de San José de Calasanz, el Padre Alejandro García-Durán (P. Chinchachoma) concretaba su metodología a partir de estas cuatro frases evangélicas, que nosotros intentamos llevar a la práctica:

 

  • “Eloí, Eloí lamma sabactani?” (Dios mío, ¿por qué me has abandonado?), que les hace ver a Jesús encarnado en su propia angustia.

 

  • “Effetá” (ábrete), que desde el amor de esa encarnación les hace oír a Jesús, abrirse a su mensaje.

 

  • “Talitá kumi” (niño levántate), como una llamada a la resurrección, a la Vida Nueva.

 

  • “Abbá” (Padre), como el descanso en esa Nueva Vida (como hijo de Dios) y la esperanza básica de su esfuerzo.

 

Todo esto lo han de vivir los niños en nuestro trato diario, en la catequesis y en la participación de la Eucaristía.

 


  En HOCATI promovemos diversas actitudes y celebraciones como son la asistencia a la catequesis, la participación en los sacramentos y en la Eucaristía dominical. Además, se habitúa a los niños a la práctica de la oración personal y comunitaria y a diversas devociones marianas en algunos momentos y días señalados.

 

DIMENSIÓN FAMILIAR

En la medida de lo posible se procura que todos los niños, que son acogidos en los Hogares Calasanz de Tijuana, mantengan el contacto familiar, si éste les beneficia y sabemos de sus familiares; pues lo ideal es que ellos se integren a su familia y con este objetivo trabajamos constantemente.

EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES EDUCATIVAS

El proceso formativo exige revisión constante de las acciones educativas propuestas. Es necesario tener un seguimiento de los avances académicos de los niños, de su conducta y de su integración en todo lo que respecta al ambiente de los Hogares.

Para poder realizar esta evaluación se requiere una constante comunicación entre todos los agentes educativos, tanto internos como externos, en cuanto al comportamiento de cada niño.

AGENTES EDUCATIVOS

Director, Tíos responsables, Tía psicóloga, Tíos escolapios y tía voluntaria junto a algunos adolescentes.

 

En la vida diaria de los Hogares Calasanz de Tijuana intervienen en la educación directa de los niños, niñas y adolescentes, el Director responsable de HOCATI, Hno. Jaime Núñez, escolapio, el tío responsable P. Benjamín Castillo, escolapio, la psicóloga Blanca García (además coordinadora de la casa de niños), el tío coordinador de la casa de adolescentes Luis Zaragoza, la tía Carmen Mendiola de Dios y el tío Carlos González Ortega, y María Clementina Aguirre, encargada de la cocina en HOCATI 1, así como tíos voluntarios que prestan su colaboración en diversas actividades educativas y de servicios.

Para velar por el buen funcionamiento de Hogares Calasanz de Tijuana existe un Equipo Directivo al que responde el Director responsable de HOCATI.

 

CONOCE LOS ASPECTOS FORMALES Y LEGALES DE HOCATI

DIMENSIÓN PSICOLÓGICA

Blanca García, tía psicóloga, junto a Evelyn.

 

La atención psicológica es un elemento en el cual nos apoyamos para acompañar a todos y a cada uno de los niños y adolescentes de HOCATI, en un proceso educativo que les brinde las herramientas necesarias para que puedan superar su problemática y/o la realidad concreta que han vivido, y sean, asimismo, capaces de adquirir la madurez requerida en las etapas posteriores de su desarrollo.

 

 

Los adolescentes luego de representar una obra sobre la Independencia de México para amigos y familia de Hocati.

 

Kevin y Abraham.

 

Tiempo de juego compartido.

 

Asael en el Parque “21 de Marzo”.

 

Yazmín juega con su muñeca.

 

P. José Sosa, rector de la Comunidad escolapia de Tijuana, juega con Evelyn.

 

En la kermes a beneficio de HOCATI, Atzayali atiende el puesto de tómbola.

 

 

 FOTOS

DIMENSIÓN SOCIAL

 

Los niños, niñas y adolescentes de HOCATI participan en actividades que les ofrecen la oportunidad de relacionarse normalmente entre sí y con otros, de manera que puedan alcanzar una buena integración y convivencia social.

© Padres Escolapios / Piarist Fathers: Viceprovincia de las Californias.