MAESTROS
ESCUELAS DE TAREAS
CALASANZ



“Más vale prender un cerillo que maldecir la noche.”

¿QUIÉNES SOMOS?

En las ESCUELAS DE TAREAS CALASANZ los maestros somos voluntarios, que sentimos que vale la pena aportar nuestro tiempo, nuestro amor, nuestras cualidades y nuestros conocimientos a esta obra educativa, que mejora las vidas de los niños, de sus familias, del vecindario y la nuestra propia.

 

 

Los maestros somos adolescentes, jóvenes, mamás, papás, estudiantes, trabajadores, abuelas, abuelos, amas de casa, profesionales, de diferentes creencias religiosas, ideologías políticas, nivel de estudios, lugares de residencia, que nos unimos para crecer, educar a los niños y aprender de ellos y de todos los que conformamos la familia de las ETC.

PERFIL DEL MAESTRO

Las ETC ofrecen y piden a los maestros actuaciones, pautas y actitudes en los siguientes ámbitos:

Implicación personal con el Proyecto, la profesión y el equipo.
Se pide que sean:
Coherentes: que actúen de acuerdo con lo que dicen y piensan;
Críticos: que cuestionen aquello que hacen: analicen, valoren, decidan;
Organizados: que dispongan y coordinen medios y personas para una finalidad concreta;
Dialogantes: que sepan escuchar la opinión de los otros y expongan la propia;
Comprometidos: que aceptan las finalidades señaladas y trabajen para su consecución.

 

 

Relación personal en el aula y en la escuela.
Se piden que sean:
Acogedores: que respalden al alumno y le ofrezcan acompañamiento;
Pacientes: que sepan esperar con confianza y con expectativas positivas;
Empáticos: con voluntad de entender a los otros y situarse en su lugar;
Dinamizadores: para proporcionar los elementos, que favorecen el trabajo y la comunicación.
Respetuosos: que sean considerados con las personas y su entorno.

En las actividades de enseñanza-aprendizaje.
Se pide que sepan:
Planificar: Preparar con antelación lo que quieren trabajar, atendiendo a los objetivos señalados en la programación anual.
Aplicar: Disponer y regular diferentes actividades  de enseñanza-aprendizaje y evaluación, con la finalidad de conseguir los objetivos previstos.
Evaluar: Reflexionar y tomar decisiones partiendo del análisis de la aplicación de las actividades y de los resultados obtenidos.

FUNCIONES DEL MAESTRO

Los maestros y maestras son el eje fundamental en el que reposa el éxito de cada ETC. Llegan un poco antes del horario de clase y se van un poco después. Reciben a la entrada a sus alumnos, se despiden de ellos a la salida, expresándoles su cariño, y cuando pueden, hasta los acompañan hasta sus casas. Es que son, sobre todo, las buenas actitudes, conductas y acciones positivas de maestros y maestras, las que efectivamente, producen los efectos educativos.

 

  En la Escuela de Tareas, el maestro sigue la metodología de trabajo establecida, de acuerdo a las modalidades y objetivos específicos, desarrollados en el Manual de Funciones del Maestro de ETC y teniendo en cuenta todos los aspectos del Proyecto educativo de las ETC.

 

Para esto, los maestros de cada día y los maestros de deportes, computación, artes u otras disciplinas, se forman continuamente en muy diferentes aspectos. Aprenden de sus alumnos; aprenden de los otros maestros, con mayor o con menor experiencia, incluso; aprenden de los padres de familia; de la formación, que reciben en la junta de maestros; de la guía del coordinador de la ETC; de los consejos del Coordinador General de las ETC de la ciudad; de cursos especiales, que se organizan o en los que se inscriben por iniciativa propia. Es que los maestros de las ETC saben que todos somos alumnos siempre y que los alumnos siempre son nuestros maestros.

Además al maestro, fuera del horario de su escuelita, le toca soñar fuerte con la mejora de la Escuela de Tareas. Habiendo tocado las necesidades de los niños, habiéndolos amado, teniendo la confianza de los padres, pone su pasión y creatividad al servicio del proyecto educativo: está más tiempo en la colonia, busca más colaboradores, forma equipo, desarrolla iniciativas propias y participa en las de otros, como si fueran las suyas propias, porque siente que más vale prender un cerillo, que maldecir la noche.

 

 

Manual del Maestro de ETC

 

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¿QUIERES SER MAESTRO/A?

 

El único requisito para convertirte en un/a maestro/a es haber terminado 1º de primaria y sobre todo tener mucha disponibilidad para crecer juntos.

 

No importa dónde vivas, en qué vecindario o en qué región o país.
¡Puedes vivir esta experiencia, al menos por un trimestre!

 

En esta tarea no estarás solo, pues cuentas con los demás maestros y con el coordinador/a de la ETC, un maestro con formación y experiencia, en el cual encontrarás un compañero, una guía y un apoyo.

 

Acércate a la ETC de tu vecindario o comunícate con el Coordinador general de las ETC de Ensenada, Mexicali o Tijuana para integrarte a esta obra educativa.

Si eres estudiante de Preparatoria o universitario podrás además tener tu Carta de Servicio Social.

 

Y si tienes formación para impartir educación física, deportes, computación, artes u otro conocimiento, que pueda ampliar la educación de nuestros niños y deseas ser parte de esta obra, ¡serás MUY BIENVENID@ también!

EL PROYECTO EDUCATIVO

Las ESCUELAS DE TAREAS CALASANZ son una obra de educación no formal, que los Escolapios de las Californias, llevamos adelante en nuestras comunidades de México. Nacen como respuesta a una serie de factores socio-culturales, que trastornan el pleno desarrollo de la educación de nuestros niños, en particular de los de familias de escasos recursos.

Con apenas un par de horas, dos o tres veces por semana y muy pocos recursos, las ETC nos han demostrado, a lo largo de más de una década, los muy importantes y altamente beneficiosos resultados educativos, que logran producir en los niños.

 

 

A partir del Modelo educativo definido y, persiguiendo un conjunto de finalidades y de objetivos concretos, fomentamos en niños, maestros y coordinadores una serie de valores, para lo cual promovemos determinadas acciones, que nos acercan a nuestro ideal educativo y que constituyen el ideario de las ETC.

El proceso educativo en nuestras ETC ha sido sistematizado en una metodología de trabajo y continúa abriéndose a nuevos horizontes, pues la Escuela de Tareas no está hecha. Es como un hijo. Será lo que nos esforcemos que sea.

 

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ETC: Proyecto educativo

COORDINADORES ETC

El Coordinador es una persona, que habiendo sido maestro en una ETC, se apasionó por este proyecto educativo y decidió hacer un esfuerzo extraordinario.

Son muchas las alegrías, que le reporta esta actividad, pero también son muchos los compromisos, que asume. Debe cuidar el mantenimiento del Centro y sus mejoras, debe cuidar el material que se usa, como también velar por todo lo pedagógico en relación con los niños, con los mismos maestros, con los padres de familia, con los demás coordinadores y con el Coordinador General de las ETC de su ciudad. Y las exigencias de horario y de formación continua son mayores a las del maestro.

 

Conoce las funciones del Coordinador de ETC

© Padres Escolapios / Piarist Fathers: Viceprovincia de las Californias.